Bienvenidos a la web de la Institución Educativa El Bagre

PRESENTACIÓN

La Institución Educativa El Bagre, de carácter oficial, presenta y pone a disposición de toda la comunidad su Proyecto Educativo Institucional, carta de navegación que permite la interacción de todos sus miembros, asumiendo de esta manera el compromiso de formar permanentemente estudiantes en de manera integral, comprometidos con su desarrollo, en   los ámbitos cognitivo y laboral,     competentes con las exigencias de la sociedad y los nuevos avances científicos y tecnológicos que le permitan contribuir en el mejoramiento del nivel de vida y la sana convivencia.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

MISION

Contribuir en la formación integral del ser humano como líder en valores, emprendedor y protector del medio ambiente, ofreciendo educación en todos los niveles, con especialidad en  media académica, media técnica en producciones agropecuarias diversificadas y de adultos con el principio “Educamos para la sana convivencia”.

VISION

La Institución Educativa El Bagre será reconocida por la formación integral y  laboral que imparte a sus estudiantes, permitiéndoles ser competentes en el mundo empresarial, para que incidan en el mejoramiento de la calidad de  vida en el  municipio y en la subregión del Bajo Cauca  Antioqueño.

FILOSOFIA

Reconocer al estudiante como sujeto activo de su propio desarrollo integral, siendo competente en producciones agropecuarias que le permitan articular los  procesos de emprendimiento y liderazgo  contribuyendo  al progreso de su  Municipio y de la Subregión del Bajo Cauca Antioqueño.

PRINCIPIOS

La Institución Educativa El Bagre fundamenta el horizonte institucional en los siguientes principios:

CONVIVENCIA

La convivencia  en la Institución educativa El Bagre es creativa, humanizante  vivenciada a través de diálogo, la conciliación para la formación de los estudiantes con alta calidad humana, debido a que en gran medida se aprende a compartir y a convivir, A compartir tiempos y espacios, logros y dificultades, proyectos y sueños. El aprendizaje de valores y habilidades sociales, así como las buenas prácticas de convivencia, son la base de las relaciones interpersonales de la comunidad educativa.

AUTONOMÌA

Es el objetivo final de nuestro trabajo, es el más importante ya que en él se apoya el resto de los principios educativos, con una imagen ajustada de sí mismo, identificando sus características y cualidades personales actuando de acuerdo a ellas con una actitud de respeto hacia las características y cualidades de las otras personas y empezar a valorarlas, sin actitudes de discriminación en relación con el sexo o cualquier otro rasgo diferenciador.

PARTICIPACIÓN

Todos los miembros de la comunidad educativa, tienen derecho a intervenir de manera efectiva en las decisiones, orientaciones y ejecuciones de la vida  institucional en un ambiente motivador, dinamizador, activo, que permita mantener procesos de participación con equidad.

COOPERACIÒN

Los estudiantes se preparan para enfrentar una sociedad  bastante diferente, por lo tanto la comunidad educativa  reconoce la rapidez con la que el mundo está cambiando y cuán imperativo es dirigir la atención para mejorar la situación de los estudiantes; por lo tanto se fortalece la cooperación mediante el desarrollo de proyectos de aula en donde ellos son los  encargados de construir su propio aprendizaje  aportando sus saberes  en beneficio de su formación integral y la de los demás sin dejar a un lado la equidad de mérito para cada individuo.

FLEXIBILIDAD

Reconocemos  la diversidad de personalidades en el ámbito educativo y  generamos  cambios de estrategias, que consiste en la adaptación del sistema educativo a las condiciones personales, de intereses, capacidades o limitaciones que presenta cada alumno.

Principio necesario para adecuar la educación a la diversidad de actitudes, intereses, expectativas y necesidades del estudiantado. Nos permite adaptar los objetivos para poder, así, establecer, de forma conjunta con los estudiantes metas alcanzables, que tras su consecución favorezcan la mejora de la autoestima y la rotura con el fracaso escolar.

COEDUCACIÒN

Prevenimos, compensamos o erradicamos aquellas desigualdades entre personas debido a discriminaciones por razón de sexo, cultura, raza, edad, credo… La coeducación tiene como objetivo promover el desarrollo personal a través del cambio de pensamiento, actitudes, comportamientos, visión e interpretación del mundo.

INTEGRACIÓN

La integración del estudiantado en la dinámica de la institución se da mediante  la adecuación del currículo, el cual  permite el trabajo transversal entre las áreas a través de los diferentes proyectos pedagógicos enmarcados en la formación en valores y en educación ambiental,  fortaleciendo la convivencia a través de la participación de los miembros de la comunidad educativa.

CRITICIDAD

La criticidad en nuestra institución implica una dimensión cualitativa en la construcción cognitiva, propiciando la práctica reflexiva como base para la formación de los educandos, la cual  identifica al educador desde su práctica pedagógica haciendo posible la comprensión del procesos enseñanza- aprendizaje, propiciando el clima de respeto, ya que se reconoce el saber del estudiante transformando el conocimiento desde las diferentes disciplinas y los articulan en beneficio de la comunidad educativa.

VALORES

En nuestra  Institución concebimos los valores como la cualidad que poseemos los seres humanos que consideramos bienes, razón por lo cual insistimos en ellos y así inculcamos  buenas costumbres que son pilares para la sana convivencia orientadas a nuestras conductas.

Los valores que promulgamos para fortalecer LA SANA CONVIVENCIA son:

EL RESPETO

Es la base de la relación entre las personas y su entorno en la institución significando el reconocimiento del otro y la diversidad, base del dialogo y la confrontación académica.

Las actividades diarias de los miembros de la comunidad educativa se basarán en el respeto a la vida y a los derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos de pluralismo, convivencia, criticidad y solidaridad y al ejercicio de la tolerancia. Se educa en la no discriminación por razón de sexo, raza, religión, situación social y económica.

RESPONSABILIDAD

Este valor  se debe ejercer permanentemente como soporte fundamental  que lo llevará  a tener éxito  en todo  lo  que  emprendamos,  pretendiendo que el estudiante sea capaz de hallar, recordar  y usar información para alcanzar el logro de objetivos individuales y colectivos; por ello se decide y se actúa conforme al análisis previo de las consecuencias mediatas o inmediatas de las acciones, formas comunicativas o de las tareas que deben ser constructivistas, de calidad y oportunas.

TOLERANCIA

Entendemos la tolerancia como respeto y consideración hacia la diferencia, como una disposición a admitir en los demás una manera de ser y de obrar distinta a la propia, o como una actitud de aceptación del legítimo pluralismo, es a todas luces una virtud de enorme importancia. Es el reconocimiento de las diferencias étnicas, religiosas, políticas  o  ideológicas para que se contribuya al enriquecimiento cultural y académico.

COMPROMISO

El amor la lealtad, la legalidad, la transparencia, el trabajo en equipo el mejoramiento continuo, el cumplimiento de los deberes, el sentido de pertenencia, el respeto de los derechos y la honestidad, guiará la conducta de directivos, docentes, alumnos, padres de familia y comunidad en general, para poder prestar un servicio educativo de calidad, aplicando estrategias metodologías y canales con participación de la comunidad para que exista compromiso arraigó y pertenencia con la educación.  Por medio de este valor pretendemos:

Fortalecer la autoestima, aprender a vivir con la diferencia, brindar espacio desde la diversidad, permitir un trabajo por procesos, posibilitar el  acceso al currículo, favorecer el desarrollo integral, disminuir el  fracaso escolar, facilitar aprendizaje significativo.

OBJETIVOS

• Brindar educación formal, informal y para el desarrollo humano a nuestra comunidad  educativa, para que se le faciliten un mejor nivel de vida.
• Construir  una visión y una misión partiendo de unos principios y valores filosóficos que contengan unas metas institucionales para formar un ser humano de manera integral.
• Ofrecer programa de Educación Media Técnica articulado con el SENA, mediante el cual los estudiantes, desarrollen competencias laborales en el sector agropecuario.

FUNDAMENTOS

Nuestro PEI se fundamenta en una  metodología participativa, flexible y activa, además se basa en los principios de la visión sistémica desarrollando sus cinco componentes: Razón de ser, estructural, gerencial, tecnológico y psicosocial.

 Educativa.

Cada uno de ellos aportó  desde su quehacer a los diferentes componentes que conforman nuestro PEI. Se pudo vislumbrar la participación democrática como una meta a conseguir  y servir de punto de partida para la construcción permanente y revisión de nuestro PEI.

Flexible.

Se  ajusta a las nuevas tecnologías que el mundo actual exige así  como los requerimientos de las condiciones sociales y económicas y al aspecto normativo  o leyes que la regulan hechos que lo hacen necesario para su permanencia en el tiempo y el espacio.

 Activa

Por su formación en el saber hacer y desarrollar en el estudiante la capacidad de transferencia en el aprendizaje en situaciones distintas en la que este tuvo lugar.  Haciendo del aprendizaje generalizaciones para la solución de problemas de la vida diaria dentro y fuera de la Institución adaptándose a nuevas situaciones de manera creativa y práctica.

POLITICAS  DE CALIDAD:

El proceso de enseñanza a aprendizaje   en nuestra institución  constantemente   estimula la   permanencia del estudiante  y el aprendizaje a través de:

• Los simulacros   pruebas  saber
• La preparación a la obtención de resultados superiores en las pruebas de estados a través de los sabatinos icfes.
• El proyecto “Escuela de padres” ofrece acciones que permiten a estudiantes, padres y educadores interactuar en el proceso de enseñanza aprendizaje en    cursos de sistemas, ingles,  repostería,    macramé,  acolchados ,  pinturas en vidrios , todo con el propósito  de estimular  en el aprendizaje.
• En  cada  periodo   se  incentiva  a   los   mejores   estudiantes  de  cada  grupo,  primero  y segundo  puesto en la reunión general de padres de familia.
• En los actos cívicos se exaltación  por  su buen  rendimiento  académico  y  valores  éticos.
• En los actos de comunidad se exaltación  por  el buen   rendimiento   deportivo.
• Las fiestas y fechas especiales son la oportunidad para fortalecer los lazos de convivencia, es por ello que días como: La mujer, el educador, la  madre, El medio Ambiente, la juventud, la familia, las fiestas y ferias municipales son especiales en nuestra institución y la programación permite el sano esparcimiento y la integración entre los pares.

PERFILES

Perfile del rector

El rector de la institución educativa  El Bagre, debe de ser ante todo un gerente educativo, preocupado por el mejoramiento constante de la institución, comprometido, gestionador de valores de equidad, liderazgo; comprometido en dinamizar todos los procesos que se den al interior de la institución y fuera de ella.

Una persona capaz de sortear las dificultades que se le presenten en su quehacer diario y preocupado por que las decisiones beneficien a la de la comunidad. Debe ser un líder que concerté con las diferentes autoridades de la institución, garantizadoras del derecho a la participación, humanitarias.

El rector  de la Institución Educativa El Bagre debe ser ante todo una persona informada de todo lo referente a educación, sirviendo de canal de información de las políticas  planteadas en los diferentes niveles (nacional,  departamental, regional y municipal)  y los  educadores y educadoras. Debe ser persona con  una formación integral y moral.

Perfil de Los Coordinadores.

El Coordinador debe poseer las siguientes cualidades:

Ser P.T.C. de la Institución

Tener suficiente experiencia docente para desempeñar su cargo con equidad y eficiencia.

Tener buena acogida, aprecio y respeto de sus compañeros

Ser una persona con conocimientos, destrezas y habilidades para el desempeño de su cargo.

Debe exigir de si mismo con la seguridad en la búsqueda de la excelencia y liderarla en forma individual y colectiva.

Adecuar el tiempo en su actuar para dar soluciones rápidas a problemas prioritarios de la Institución.

Tener capacidad de proyección pedagógica, metodológica y administrativa.

Que sepa hacerse obedecer sin petulancia.

Manejar una buena comunicación con todas las personas que conforman la comunidad educativa.

Su pensar y actuar deben redundar en beneficios para la Institución

Perfil de los docentes.

El docente debe tener valores auténticos, hacer de su trabajo una verdadera interacción educativa, donde el otro es participe activo de un proceso de cambio, persona equilibrada y con buena salud mental, ama y hace del educando el centro de la razón de la estructura organizativa de la institución, estimula, ordena y orienta inteligentemente el proceso de aprendizaje, donde su mayor interés y preocupación es el adelanto de sus educandos, su acción pedagógica es concientizad ora, liberalizarte y humanizarte, empleando un sistema de corrección y estimulo que motiven al alumno y alumna a la conquista de valores. Conocedor del área en la que se desempeña, que tenga claro que quiere ser, que entregue civilidad, pasión por el saber que ejerza autoridad para que pueda asumir la responsabilidad y ser autónomo. Tiene vocación educativa, abierto al cambio y a las innovaciones, con cualidades, entrega, compromiso, discernimiento, prudencia, humildad, amor, respeto, constancia, paciencia, cortesía, orden, previsión, consciente de la realidad que vive, con sentido comunitario y de pertenencia. En fin nuestro maestro debe tener un permanente compromiso para consigo mismo, con el discípulo, con el saber y una permanente disponibilidad para todo proyecto en la vida Institucional asumiendo actitud positiva y abierto al cambio que permita el crecimiento Institucional a demás sus actividades deben estar orientadas hacia el desarrollo de la Media técnica.

 Perfil del Estudiante

Nuestro estudiante debe ser una persona  analítica, participativa, receptiva, autónoma, con capacidad de liderazgo, con proyección investigativa, agropecuaria y laboral que le permitan fortalecer  la formación integral impartida en nuestra institución.

Perfil del Egresado

El  ser humano que egresa de la I. E. El Bagre es un  líder en valores, es  emprendedor y protector del medio ambiente, con especialidad en  media académica, media técnica en producciones agropecuarias diversificadas y aplica el principio “la sana convivencia” en todas sus acciones de la vida.

 Perfil de los Padres Y Madres de Familia.

Los padres y madres deben ser: responsables, comprensivos y abiertos al diálogo, ejerce dores de autoridad sobre sus hijos, cercanos a ellos y a los  educadores, participes de los actos formativos y académicos que se realizan en la institución; conocedores de la visión, misión  filosofía del manual de convivencia de  la institución en donde se forman sus hijos, comprometidos con el colegio.